Résumé

Bien que le discours sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI) ait été officiellement adopté dans les établissements d’enseignement supérieur au Canada et ailleurs dans le monde, les politiques et les pratiques qui concrétiseraient ces principes demeurent inégales. En effet, les outils de collecte de données et les initiatives sur l’EDI omettent souvent de considérer certains éléments protégés par les droits de la personne, comme le statut familial, en tant que recoupements dignes d’intérêt. En l’absence de politiques systémiques favorisant la conciliation entre vie familiale et vie professionnelle – reconnaissant les responsabilités familiales accrues assumées par les parents chercheurs universitaires, en particulier les mères –, la jurisprudence existante en matière de droits de la personne continue de laisser le fardeau d’entreprendre des démarches d’accommodement individuelles aux employés. Pourtant, les établissements universitaires sont de plus en plus appelés à adopter des politiques, des pratiques et des cultures conciliantes pour les familles. Les caractéristiques d’un établissement conciliant pour les familles demeurent toutefois controversées et opaques, et les progrès vers l’atteinte des objectifs d’EDI demeurent d’une extrême lenteur. Cet article explore les dimensions d’un établissement universitaire conciliant pour la famille et explique pourquoi sa mise en œuvre est si nécessaire dans le contexte universitaire canadien. Nous soutenons que les établissements universitaires et les organismes subventionnaires doivent mieux tenir compte de l’incidence des responsabilités parentales pour atteindre les objectifs énoncés dans leurs plans d’action en matière d’EDI et contribuer à un écosystème de recherche équitable et diversifié.