A Critical Mapping of Community Engaged Learning (CEL) in Canadian Public Universities
Résumé
L’apprentissage engagé dans la communauté (AEC) est une forme de collaboration d’apprentissage expérientiel (AE) de plus en plus importante dans l’enseignement supérieur canadien. Cet article examine de manière critique le paysage de l’AEC dans les universités publiques au Canada. Alors que l’AE progresse, l’AEC apparaît comme une réponse distinctive à diverses exigences sociales dans un contexte de corporatisation du milieu universitaire. Coordonné de manière éthique, l’AEC peut relever des défis sociétaux et soutenir des citoyens consciencieux, mais sa mise en œuvre exige des ressources substantielles et un engagement envers des pratiques réflexives. À partir d’une analyse des sites Web et des plans stratégiques des universités, notre recherche met en lumière différentes approches de la terminologie, des engagements institutionnels et de l’engagement communautaire. L’étude identifie des pistes clés pour la recherche future et appelle à la création d’un réseau national afin de renforcer la collaboration et l’impact de l’AEC au Canada.
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Publié-e
2026-03-25
Mots-clés
apprentissage communautaire engagé, apprentissage expérientiel, Canada, priorités universitaires
Numéro
Rubrique
Articles
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(c) Tous droits réservés Sandra Smeltzer, Amala Poli, Darryl Pieber, Hailey Rockandel, Giada Ferrucci, Mackenna Spraggon 2025
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