Social Support and a Growth Mindset: An Autoethnography of a Vietnamese Doctoral Student in Canada

Thu Thi Kim Le

Résumé

Cette étude autoethnographique examine comment le soutien social et un état d'esprit de croissance façonnent l'adaptation et la résilience d'un doctorant vietnamien au Canada. Ancrée dans la théorie du capital social et la théorie de l'état d'esprit de croissance, elle explore comment les formes de capital social de liaison, de pontage et maintenues interagissent avec l'agentivité pour atténuer le stress académique, financier et émotionnel. En s'appuyant sur des récits personnels, des journaux réflexifs et un travail de mémoire, trois thèmes interconnectés ont émergé : (1) le soutien émotionnel familial et la continuité culturelle, qui ont fourni un ancrage psychologique et un sentiment d'appartenance ; (2) le réseautage académique et le soutien institutionnel, qui ont favorisé l'estime de soi, l'identité professionnelle et la collaboration scientifique ; et (3) la croissance professionnelle par le biais d'un état d'esprit de croissance, qui a transformé les défis en opportunités de développement. Les résultats révèlent que l'état d'esprit de croissance n'est pas simplement un trait individuel, mais aussi un processus relationnel mis en œuvre à travers des réseaux de soutien émotionnel, informationnel, de compagnie sociale et instrumental. Il fonctionne comme une force médiatrice qui active le capital social et situe l'agentivité dans des contextes favorables. Cette recherche contribue à l'éducation doctorale internationale en offrant une compréhension nuancée du capital social, du soutien social et de l'état d'esprit comme dimensions interdépendantes de l'adaptation. Elle souligne l'importance d'environnements inclusifs et relationnels qui permettent aux étudiants internationaux de s'épanouir sur les plans académique et personnel.

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Publié-e

2026-03-05


Mots-clés

enseignement supérieur canadien, état d'esprit de croissance, doctorants internationaux, soutien social, capital social



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Comment citer

Le, T. T. K. (2026). Social Support and a Growth Mindset: An Autoethnography of a Vietnamese Doctoral Student in Canada. La Revue Canadienne d’enseignement supérieur, 56(1), 127–142. https://doi.org/10.47678/cjhe.v1i1.190499