Exploring Safe Spaces in On-Campus Residences: Perspectives of Black and Racialized Students Through Auto-Photography
Résumé
Il est essentiel de comprendre les expériences des étudiantes et étudiants noirs et racisés dans les résidences universitaires, un sujet encore peu exploré dans le contexte de l’enseignement supérieur canadien. Cette étude a recours à l’auto-photographie et aux entrevues par photo-élicitation pour examiner les expériences d’étudiantes et d’étudiants noirs et racisés en première année à l’Université de Waterloo, et pour explorer comment les résidences universitaires peuvent offrir des espaces sûrs et inclusifs. Vingt participantes et participants ont fourni 234 photographies et 446 pages de transcriptions d’entrevues. L’analyse thématique a fait ressortir cinq thèmes principaux : l’intersection entre la nature et les liens sociaux; l’importance des liens pour créer un sentiment d’appartenance; la perception de l’espace et son impact sur le bien-être et l’engagement dans les études; des milieux de vie équitables; et l’isolement dissimulé. Les résultats mettent en lumière le rôle des espaces sûrs dans la promotion de l’inclusion, du bien-être et de l’engagement dans les études, et offrent des pistes concrètes pour l’Université de Waterloo. Cette recherche contribue à l’avancement des politiques et pratiques en matière d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) dans les résidences universitaires canadiennes.
Mots-clés : Espaces sécuritaires, équité, diversité, inclusion, EDI, Canada, Ontario,
Statistiques
Publié-e
2025-08-29
Mots-clés
Espaces sécuritaires, équité, diversité, inclusion, EDI, Canada, Ontario, résidences universitaires, auto-photographie, entretiens par photo-élicitation
Numéro
Rubrique
Special Issue: Canadian Student Affairs and Services
DOI
Licence
(c) Tous droits réservés Hend Shalan, Shirley Cheung, Muhammed Khalid Safdar, Raabia Ahmed, Malak Alrubaie, Daniella Djomga 2025
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