Navigating Higher Education: Factors Contributing to Former Foster Care Youth’s Graduation from Post-Secondary Education
Résumé
Cette étude définit les facteurs contribuant à la réussite d’anciens jeunes pris en charge titulaires d’un diplôme d’études postsecondaires (DEPS), malgré le fait que les établissements ont consacré peu d'efforts à rendre les études postsecondaires accessibles aux jeunes et anciens pris en charge. Neuf anciens jeunes pris en charge titulaires d’un DEPS ont été interrogés au sujet de leur réussite.
Les réponses ont été analysées par une méthode exploratoire pour identifier les thèmes liés aux facteurs jugés critiques pour l'obtention
de leur DEPS. Le modèle conceptuel de « Parcours de développement étudiant» (Student Development Pathway) Ferguson
(2019) a été utilisé pour organiser les résultats. Les facteurs de réussite ont été analysés en fonction de leur rôle dans les phases de
préparation, de sensibilisation, d'engagement, de transition et de persévérance. Les résultats suggèrent que le rôle de l’encadrement
et la présence d’adultes bienveillants sont les plus importants dans les phases de préparation, d’engagement et de transition vers
les études supérieures. La détermination a joué un rôle prédominant durant la phase de persévérance, et la résistance a été le plus
souvent associée aux phases de préparation et de persévérance. Les résultats indiquent également de nombreuses occasions et
initiatives inexploitées qui pourraient rendre les études postsecondaires plus accessibles et réalisables pour les jeunes anciens pris
en charge.
Statistiques
Publié-e
2023-06-11
Mots-clés
jeunes pris en charge, ancience jeunes pris en charge, protection de la jeunesse, réussite scolaire, études postsecondaires
Numéro
Rubrique
Special Issue: The Perspectives of Traditionally Underrepresented Students
DOI
Licence
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