Higher Education and the Marriage Market: Educational Attainment, Educational Homogamy, and Inequality
Résumé
L’objectif de cet article est d’examiner si les modèles d’homogamie éducative sont associés de manière intergénérationnelle, dans quelle mesure les couples d’aujourd’hui sont homogames et comment cela se traduit dans les niveaux de revenu familial et de bien-être financier et général. Pour examiner ces relations, 28 années de données longitudinales provenant du projet
Paths on Life’s Way de la Colombie-Britannique (Canada) sont utilisées. Tout d’abord, les changements dans l’état matrimonial, l’achèvement des études et l’homogamie sont examinés dans le but de définir plus précisément ces concepts. Grâce à des statistiques descriptives, la relation entre le niveau d’éducation et le niveau d’homogamie des répondants du projet Paths et de leurs parents est établie. Ensuite, la technique de l’analyse des correspondances est utilisée pour déterminer la relation entre l’appariement assortatif et la nature et l’étendue de l’inégalité vécue par les répondants de Paths. Les résultats révèlent l’existence de l’homogamie éducative et de ses associations intergénérationnelles, ainsi que la mesure dans laquelle elle exacerbe les inégalités en matière de niveaux de revenus familiaux, de contributions aux régimes enregistrés d’investissement et de bien-être physique, mental et financier dans l’échantillon. L’article conclut en proposant des recommandations pour aborder la manière dont l’homogamie éducative accentue les inégalités.
Statistiques
Publié-e
2022-04-23
Mots-clés
homogamie éducative, enseignement supérieur, inégalité, genre, appariement assortatif, analyse des correspondances
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