What We Learned about Mentoring Research Assistants Employed in a Complex, Mixed-Methods Health Study
Résumé
Lors d’une recherche canadienne complexe à méthodologie mixte portant sur le quotidien des gens qui vivent avec une condition chronique ou qui doivent en gérer les aspects, nous avons exploré le double rôle des adjoints à la recherche, à la fois comme employés et comme stagiaires. Au total, 13 adjoints à la recherche ont participé à au moins une composante de cette étude : un sondage (n = 11), une entrevue de groupe (n = 7), une entrevue individuelle (n = 13). Une analyse thématique a pu repérer deux thèmes principaux : ce que les mentors du corps professoral doivent savoir afin d’aider efficacement et de façon soutenue les adjoints à la recherche, et ce qu’ils doivent leur fournir avant le début des travaux. Nos résultats fournissent de précieux éclaircissements pour de nouveaux membres et des membres chevronnés du corps professoral qui emploient des adjoints à la recherche, ainsi que pour des adjoints à la recherche qui travaillent à des projets subventionnés. Nos résultats informent les responsables de l’élaboration des règlements afin de s’assurer que les adjoints à la recherche disposent d’une protection élargie en tant que stagiaires et employés.
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Publié-e
2015-12-31
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