Promotion at Canadian Universities: The Intersection of Gender, Discipline, and Institution
Résumé
Nous utilisons le recensement annuel des professeures et professeurs à temps plein des universités canadiennes de Statistiques Canada (1984 à 1999) afi n de mesurer la variation du temps nécessaire à la promotion (d’adjoint à agrégé puis d’agrégé à titulaire) en fonction du sexe, de la discipline et de l’institution. Des modèles statistiques (accelerated failure time models) démontrent que le sexe a un léger effet sur la vitesse de la promotion mais que cet effet est moindre que celui de la discipline et de l’institution. Règle générale, les départements de sciences et de génie ainsi que les écoles professionnelles (médecine, droit, etc.) promeuvent plus rapidement leurs professeurs, tandis que les domaines de formation pratique (soins infi rmiers, travail social, etc.) sont plus lents. La variation entre institutions est considérable mais n’est associée ni à leur taille, ni à leur prestige. Ces deux facteurs affectent davantage la vitesse de promotion du rang de professeur adjoint à celui de professeur agrégé que la titularisation.
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