Has e-Learning Delivered on its Promises? Expert Opinion on the Impact of e-Learning in Higher Education
Résumé
Le but de cette étude était de déterminer le degré d’accord parmi des experts à propos de l’impact de la technologie d’apprentissage en ligne dans l’enseignement supérieur au Canada. Les quatorze experts consultés s’entendent pour dire qu’il existe des controverses au sujet des technologies d’apprentissage en ligne dans les domaines suivants : (1) les technologies comme moyen de communication permettant une situation idéale de parole; (2) l’augmentation des occasions d’interaction; (3) la possibilité de créer des communautés étudiantes; (4) la possibilité de fournir un nouveau genre d’environnement d’apprentissage; (5) l’offre d’un moyen de communication pour la discussion; (6) la demande étudiante pour l’apprentissage en ligne; (7) le degré d’équité et d’égalité de l’environnement d’apprentissage offert; et (8) la qualité de l’expérience d’apprentissage. Les résultats de cette étude indiquent que davantage de recherche est nécessaire pour éclairer les décideurs et les praticiens de l’enseignement supérieur sur les politiques et les pratiques d’apprentissage en ligne.
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