Personality Effects on Teaching Anxiety and Teaching Strategies in University Professors
Résumé
L’anxiété durant l’enseignement est très répandue parmi les professeurs. Toutefois, il y a peu de recherche qui examine la relation entre la personnalité et l’anxiété durant l’enseignement. L’étude courante examine comment différents types de comportements en classe sont reliés à l’anxiété de l’enseignement et à la personnalité. Un taux élevé de neurasthénie et un taux bas d’extraversion sont reliés à un taux élevé d’anxiété face à l’enseignement. Les professeurs ayant un haut taux de neurasthénie emploient en classe des stratégies telles que discussions entre étudiants et travail de groupes, qui peuvent aider à diminuer le degré d’anxiété en portant l’attention loin de l’instructeur. La personnalité est un important facteur à considérer quand on examine la relation entre l’anxiété de l’enseignement et les stratégies spécifiques utilisées dans les classes. En particulier, la compréhension du rôle que les caractéristiques de personnalité jouent, permettrait au professeur d’ajuster les stratégies d’adaptation qui pourraient être utilisées pour contourner ou minimiser les situations d’anxiété qui pourraient se présenter.
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