Caring or collusion? Academic dishonesty in a school of nursing
Résumé
La malhonnêteté académique est un problème que les établissements d’enseignement postsecondaire ont de la difficulté à résoudre. Plus de 100 études générales ont été effectuées au cours des 30 dernières années, mais elles n’ont pas produit de résultats concrets permettant de pallier ce problème. En fait, ces recherches indiquent que la malhonnêteté académique est en hausse. Le but de la présente étude était de déterminer la signification de la malhonnêteté académique telle que décrite et comprise par des étudiants en soins infirmiers d’une université ontarienne. Onze étudiants ont passé une entrevue pour évaluer leurs perceptions de la malhonnêteté académique. Les données fournies présentaient des détails sur des comportements et des situations associés à la tricherie. Également importantes pour l’étude, étaient les descriptions que les étudiants ont donné de leur monde, où la malhonnêteté académique est présente. Par conséquent, cette étude démontre que des facteurs situationnels, tels un programme éducatif bienveillant, une quantité importante de travail, le comportement des intervenants de la faculté et le recours aux technologies, ont eu un effet sur les raisons qui poussent les étudiants en soins infirmiers à collaborer entre eux et à tricher, de même que sur les façons d’y arriver.
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