Sense of belonging and first-year academic literacy
Résumé
Dans cet article, nous analysons un grand éventail de facteurs ayant un effet sur le sentiment d’appartenance d’étudiants en première année d’un premier cycle universitaire qui prennent un cours de littératie académique (CLA) dans une université multilingue et multiculturelle de Vancouver, au Canada. Les étudiants qui ne possèdent pas les préalables linguistiques et littéraires exigés en anglais par l’université doivent d’abord réussir un cours CLA avant de s’inscrire aux cours de rédaction des différentes disciplines. Par conséquent, nombre d’entre eux ont le sentiment de ne pas être encore acceptés comme membres légitimes et à part entière de la communauté universitaire. Nous présentons les données d’une étude adoptant des méthodologies mixtes sur une durée de deux ans dans laquelle nous avons demandé à des étudiants, par le biais d’enquêtes et d’entretiens, d’exprimer leur sentiment d’appartenance. Nous avons également analysé des échantillons de leurs réflexions écrites, dans le but de faire émerger des thèmes en lien avec leur sentiment d’appartenance. Nous avons conclu que la perception des participants envers leur sentiment d’appartenance s’échelonnait sur plusieurs niveaux et dépendait du contexte, selon les changements temporels et spatiaux, la pédagogie adoptée en classe et d’autres facteurs linguistiques, culturels et sociaux. Nous examinons aussi les implications de ces résultats pour l’éducation supérieure.
Statistiques
Publié-e
2012-12-12
Numéro
Rubrique
Articles
DOI
Licence
Les droits d’auteur de l’article appartiennent à l’auteur en vertu du document Attribution-Non commerciale-Pas de travaux dérivés 2.5 Canada http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ca/. Les auteurs dont les publications se retrouvent dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
- Les auteurs demeurent propriétaires des droits d’auteur et accordent à la revue un droit de première publication ainsi qu’un droit d’attribution Creative Commons permettant de partager le travail accompagné d’une reconnaissance de paternité de l’œuvre et du droit de première publication dans cette revue.
- Les auteurs pourront conclure des ententes contractuelles supplémentaires distinctes en vue de la distribution non exclusive de la version publiée de l’article (p. ex. publier l’article dans un dépôt institutionnel ou le publier dans un livre), avec reconnaissance de première publication dans cette revue.
Les auteurs ont le droit et sont encouragés à rendre leurs travaux accessibles en ligne (p. ex. dans les dépôts institutionnels ou sur leur site Internet) avant et pendant le processus de soumission puisque cela peut mener à des échanges productifs ainsi qu’à plus de références à des travaux déjà publiés (voir The Effect of Open Access).
