Integrating an aging student population into higher education – challenges for evidence-based policy in Europe
Résumé
Tant l’évolution démographique que le besoin en travailleurs hautement qualifiés ont mené à un regain d’efforts pour accroître l’accès à l’enseignement supérieur en Europe. Cela signifie qu’il faut voir au-delà de la clientèle traditionnelle des études supérieures en termes de parcours d’études postsecondaires, d’âge et de centralité des études. Attirer, puis servir ce groupe plus polyvalent exige de repenser les programmes et le milieu d’études pour répondre aux besoins d’une population étudiante plus hétérogène. Où en sommes-nous aujourd’hui quant à ces questions et quel chemin pouvons-nous espérer avoir parcouru d’ici dix ans? Nous posons la question dans le cadre du processus de Bologne pour une réforme de l’enseignement supérieur, appliqué à l’échelle européenne. À partir d’ensembles de données employées pour effectuer des analyses à l’intérieur de cette réforme, nous comparerons la situation dans divers pays européens sélectionnés. Nous démontrerons ainsi que certains pays sont mieux organisés que d’autres pour accommoder une population croissante d’apprenants adultes.
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