Tracing Public Sentiments and Policy Changes Toward Canadian International Students Using LLM
Résumé
Les récentes politiques canadiennes en matière d’enseignement supérieur, comme le plafonnement fédéral du nombre d’étudiant[e]s internationaux, témoignent d’une orientation nationaliste-populiste croissante. Afin de comprendre comment de telles orientations émergent et gagnent en influence, notre étude se déplace en amont du contenu des politiques pour s’intéresser au discours public. Nous réalisons une analyse thématique de publications sur les médias sociaux (Twitter/X) à l’aide d’un grand modèle de langage (ChatGPT-5), en comparant les discours des périodes prépandémique (2015–2020) et postpandémique (2020–2025). Nos résultats révèlent une recrudescence des sentiments négatifs après la pandémie, les étudiant[e]s internationaux étant de plus en plus présenté[e]s comme des concurrents pour le logement, l’emploi et les ressources publiques. Nous montrons ainsi que le discours public ne se contente pas de refléter des perceptions individuelles, mais qu’il oriente également la définition du programme national et donne de l’élan à des mesures politiques restrictives dans le domaine de l’enseignement supérieur international au Canada. Il importe donc que les responsables de l’enseignement supérieur et les décideur[-euse]s politiques tiennent compte des implications politiques de cette désignation de boucs émissaires dans leurs discours et considèrent le rôle de l’intégration sociale dans la pérennisation des efforts d’internationalisation.
Publié-e
2026-05-25
Mots-clés
Twitter, étudiants internationaux, Canada, ChatGPT, LLM, politiques publiques
Numéro
Rubrique
Du recrutement aux restrictions : Une nouvelle ère de politiques publiques pour les étudiants internationaux dans les établissements d’enseignement supérieur canadiens
DOI
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(c) Tous droits réservés Ya Xuan Wang, Qiang Zha 2026
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