Understanding the Heartwork of Indigenous Student Services during the Challenging Times of Reconciliation, Decolonization, and Indigenization
Résumé
Les Centres étudiants autochtones (CEA) sont des unités de services spécialement conçues pour répondre aux besoins des étudiantes et étudiants et des communautés autochtones. Les CEA occupent une place importante sur les campus en raison de leur pertinence culturelle et de la manière dont ils incarnent les modes de vie autochtones. Les professionnelles et professionnels des CEA orientent leur travail à partir des savoirs autochtones, qui font souvent appel à des protocoles culturels distincts et à des façons d’être propres aux peuples autochtones. Les 4R de Kirkness et Barnhardt (1991) – Respect, Pertinence (Relevance), Réciprocité et Responsabilité – ainsi que le travail d’Archibald (2008) sur les récits autochtones constituent les fondements de la recherche des coauteures auprès du personnel et des responsables des CEA. L’histoire des programmes universitaires autochtones y est retracée afin de mieux comprendre l’évolution des CEA. Les coauteures examinent comment les CEA soutiennent de manière holistique les étudiantes et étudiants autochtones, tout en faisant face à des résistances et à des défis systémiques, tels que l’illettrisme culturel des unités non autochtones ou encore la fatigue liée au processus de réconciliation. Elles concluent en proposant des pistes pour soutenir ce travail de réconciliation dans un esprit d’alliance et de bon voisinage.
Statistiques
Publié-e
2025-08-29
Mots-clés
autochtonisation, affaires étudiantes, réconciliation, illettrisme culturel, études supérieures
Numéro
Rubrique
Special Issue: Canadian Student Affairs and Services
DOI
Licence
(c) Tous droits réservés Stephanie J. Waterman, Shawna Cunningham, Michelle Pidgeon 2025
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