Résumé

Cette étude autoethnographique examine l’évolution du paysage professionnel des affaires étudiantes au Canada à travers les expériences vécues de cinq universitaires-praticiens. S’appuyant sur des récits réflexifs et une analyse thématique, l’étude explore trois thèmes centraux : l’entrée non planifiée dans le domaine des affaires étudiantes, les exigences croissantes et complexes imposées aux praticiens, ainsi que la construction dynamique de l’identité professionnelle. Ancrée dans le modèle des exigences et des ressources professionnelles (Job Demands-Resources Model) et la théorie des systèmes socio-écologiques (Social Ecological Systems Theory), cette recherche met en lumière la manière dont les forces personnelles, institutionnelles et systémiques s’entrecroisent pour façonner les carrières et les engagements des professionnels des affaires étudiantes. Les résultats mettent en évidence les tensions entre la diplômanie (credentialism) et le savoir expérientiel, la charge émotionnelle du travail en matière d’équité, et la précarité du sentiment d’appartenance institutionnelle. Cet article propose une compréhension nuancée de la profession des affaires étudiantes et appelle à des approches plus inclusives, relationnelles, réflexives et critiques en matière de développement professionnel, de politiques institutionnelles et de pérennité de la main-d’œuvre. Il contribue aux discours émergents sur le bien-être des praticiens, la professionnalisation et la transformation systémique dans l’enseignement supérieur.