Faculty from Marginalized Groups in the Health and Social Service Professions: Challenging “Expected Academic” Identity and Roles
Résumé
Les universitaires ont toujours été membres de groupes socialement dominants – blancs, cisgenres, hétérosexuels, hommes, des classes moyennes à supérieures, qui s’identifient comme personnes aptes physiquement et mentalement. Les membres d’autres groupes sont souvent désavantagés. Dans deux études, des entretiens semi-structurés ont été menés avec des professionnels issus de groupes marginalisés. Nous explorons les récits de 16 participants qui ont explicitement discuté de leurs expériences dans des postes de professeurs dans le domaine de la santé et des services sociaux. Les rôles universitaires ne convenaient pas parfaitement aux participants, se heurtant aux attentes auxquelles ils étaient confrontés en raison de leurs identités marginalisées. Les normes et les attentes de l’université exigeaient que les professeurs marginalisés sacrifient leur temps et leur identité pour répondre aux exigences du travail. Les effets de ces conflits de rôles sont omniprésents, affectant de nombreux domaines du travail universitaire.
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Publié-e
2023-08-30
Mots-clés
attentes professionelles, milieu universitaire, marginalisation, équité
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