Bringing College Classrooms to the Community: Promoting Post-Secondary Access for Low-Income Adults Through Neighbourhood-Based College Courses
Résumé
Dans le présent rapport, nous utilisons des données d’entrevues pour étudier le fonctionnement d’un partenariat collège–communauté qui offre gratuitement des cours à unités dans des établissements d’enseignement du voisinage à des étudiants adultes ayant un faible revenu. S’intéressant aux interactions entre les facteurs personnels et structurels qui ont une incidence sur le degré de préparation scolaire des étudiants, nos résultats montrent que le programme permet de développer l’assurance et la confiance en soi chez les participants et que le modèle communautaire de prestation des cours encourage les étudiants à poursuivre des études postsecondaires (EPS). Il ressort que la valeur d’intégrer des capacités et des ressources d’enseignement postsecondaire dans les quartiers à faible revenu réside dans la capacité du programme non seulement d’engager les apprenants adultes, mais aussi d’accroître leur inclusion sociale et leur intégration communautaire. En conclusion, nous suggérons que notre étude pose une assise probante pour les établissements d’enseignement d’ailleurs qui souhaitent revoir leurs stratégies d’approche communautaire et en étendre la portée afin de promouvoir l’accessibilité et l’attrait des études postsecondaires auprès des adultes à faible revenu.
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2019-04-21
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