Building an Inclusive Campus: Developing Students’ Intercultural Competencies Through an Interreligious and Intercultural Diversity Program
Résumé
Les institutions post-secondaire affirment le besoin de cultiver la compétence interculturelle (CIC) chez les étudiant(e)s. Par contre, la façon dont ces institutions peuvent effectuer ce projet n’est pas encore exploré en profondeur. L’objectif de l’étude des méthodes variées actuel était l’enquête des changements de CIC (N-35) chez les étudiant(e)s post-secondaires en suivant la participation d’un programme de diversité interreligieuse et interculturelle, basée sur les changements des résultats de l’inventaire interculturel de développement (IID). En employant une analyse thématique qui s’agite d’un questionnaire post-programme, nous avons déterminé une triangulation de l’information disponible et avons fourni plus d’aperçu des changements vécus par les participants. Les résultats quantitatifs révèlent des augmentations significatives chez les étudiant(e)s en général selon leur CIC. Ils démontrent aussi des diminutions significatives de disparité entre la CIC perçue de l’étudiant(e) et leur CIC actuelle. Les résultats qualitatifs révèlent en général cinq thèmes principaux : (1) les perspectives mutables, (2) l’amélioration des compétences de l’engagement interculturel, (3) la connection, (4) l’action inspirante (5) la croissance personnelle. Les implications pour la recherche et la pratique sont abordées dans notre discours.
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2018-12-31
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