Student Approaches to Learning in Relation to Online Course Completion
Résumé
Cette recherche examine la relation entre les différentes approches envers les études et la réussite des cours adoptées par les étudiants de deux différents cours universitaires offerts en ligne : l’un en mathématiques, l’autre en programmation. Dans les deux cours, les participants présentent les mêmes caractéristiques quant à l’âge, au sexe et à l’attitude vis-à-vis des études. Quatre cent quatre-vingt-treize étudiants inscrits à ces cours ont répondu à la version abrégée d’une recherche sur les approches et les compétences d’études chez les étudiants intitulée « Approaches and Study Skills Inventory for Students » (ASSIST). Les résultats démontrent que les étudiants qui abordent l’apprentissage de manière sérieuse dans l’un ou l’autre des cours ont plus de chances de réussir. Dans le cours de mathématiques, une combinaison d’approches sérieuses et stratégiques est positive pour réussir le cours, tandis que les étudiants du cours de programmation qui adoptent une approche superficielle envers l’apprentissage présentent moins de chance de réussite. Bien que ces résultats soient conformes aux intentions des créateurs de ces cours, ils proposent aussi certaines améliorations possibles. L´étude démontre qu’on peut aussi utiliser ASSIST pour l’évaluation de la conception de cours.
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2013-12-31
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