Postsecondary Student Mobility from College to University: Academic Performance of Students
Résumé
Cet article évalue l’effet du transfert de crédits sur la moyenne pondérée cumulative (MPC) des étudiants qui transfèrent des crédits du collège à l’université. Les données proviennent des dossiers académiques d’étudiants de premier cycle inscrits à deux différents campus d’une université ontarienne sur une période de quatre ans. Les résultats d’analyses multivariées régressives montrent que le nombre de crédits transférés est lié de façon significative à une MPC plus élevée, ce qui devient une mesure de contrôle du statut de l’étudiant (temps partiel/temps plein), du campus d’étude, de la cohorte, du semestre d’étude et du collège de provenance. Une analyse plus poussée du transfert étudiant collège/université suggère que la relation crédit-MPC n’est pas linéaire et qu’un maximum de six crédits est transféré. Tandis qu’on raffine les politiques de transferts entre établissements, il est possible d’utiliser ces résultats pour mieux informer les individus et les établissements quant à la performance passée des étudiants.
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2016-08-31
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