Grades, Aspirations, and Postsecondary Education Outcomes

Louis N Christofides
, Michael Hoy
, Joniada Milla
, Thanasis Stengos

Résumé

Cet article profite d’une riche base de données longitudinales qui permet d’explorer les influences qui, au cours des études secondaires, poussent les étudiants à aspirer à une formation universitaire et à atteindre ainsi une forme de réussite académique. Nous étudions ensuite comment ces aspirations, les notes obtenues, ainsi que d’autres variables, exercent une influence sur l’éducation, comme les études universitaires et l’obtention d’un diplôme. Il appert que les attentes parentales et l’influence des pairs produisent des effets directs et indirects sur les résultats scolaires de par leurs répercussions tant sur les notes obtenues que sur les aspirations des étudiants. Les mesures politiques qui éclairent les parents quant à la valeur de l’éducation pourraient améliorer les résultats universitaires.

Statistiques

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Publié-e

2015-04-30



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Comment citer

Christofides, L. N., Hoy, M., Milla, J., & Stengos, T. (2015). Grades, Aspirations, and Postsecondary Education Outcomes. La Revue Canadienne d’enseignement supérieur, 45(1), 48–82. https://doi.org/10.47678/cjhe.v45i1.184203