Principles of Learner-centered Curriculum: Responding to the Call for Change in Higher Education
Résumé
Utilisant des principes bien connus du développement et du succès de l’étudiant comme prémisse centrale d’organisation, la réforme du programme d’enseignement supérieur doit inclure des résultants liés au développement de l’étudiant en tant qu’apprenti compétent à vie. Cet impératif est motivé par la nouvelle exigence en matière d’enseignement supérieur pour préparer les diplômés à des expériences sociales et professionnelles complexes, dynamiques, et basées sur l’information. Un nouveau programme qui prépare les étudiants à des connaissances et compétences appropriées pour faire avancer une société qui change constamment. Perçue comme un programme axé sur l’élève, cette approche inclu et dépasse le cadre de l’enseignement personnalisé déjà étudié à fond (Lieberman, 1994; McCombs & Whistler, 1997; SCCOE, 2000; Soifer, Young & Irwin, 1989). Elle comprend le développement du contenu et des aptitudes relatif aux mécanismes d’apprentissage et de croissance.
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