High School to University in Ontario: Did an Extra Year Make a Difference?
Résumé
Cette étude examine les perceptions de la préparation pour l'université dans la province d'Ontario. Les défenduers, 272 étudiants de l'université dans l'année d'une programme à quatre années ou à cinq années pour l'éducation des proffesseurs, et représenter deux groups différentes: les entrantes qui prennent ses diplômes du système Académique Crédit ancien pour Ontario, et (b) les entrantes qui prennent ses diplômes du système noveau Académique Crédit pour cette province. Ils on répondu à une questionnaire autour de comment ils croient que l'année final de la lycée preparee eux le transition à l'université. Bien que l'analysis à data non révélee pas de difference significante entre les deux groups à l'accomplissement académique. Ci-devant étudiants du grade douzième dirent se moins de preparer toutes les gageurses de l'université, surtout à l'acquistion des compétences académigue aussi l'adaption au milieu social de l'université.
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Publié-e
2005-06-30
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