Correlates and Consequences of Degree Purchasing among Canadian University Students
Résumé
Cette recherche exploratoire tente d'analyser les prévalences de degree purchasing, une orientation instrumentale envers l'éducation. Les auteurs postulent que plusieurs étudiants conçoivent le diplôme universitaire comme un instrument permettant d'accéder rapidement au marché du travail sans faire les investissements requis en matière d'apprentissage. Cette recherche exploratoire réalisée auprès de 188 étudiants universitaires canadiens démontre que le degree purchasing se manifeste surtout parmi les étudiantes du sexe féminin et les étudiants moins âgés. En outre, les étudiants qui faisaient le degree purchasing avaient des mauvaises stratégies d'apprentissage ainsi qu'une faible motivation à apprendre.
Statistiques
Publié-e
2005-06-30
Numéro
Rubrique
Articles
DOI
Licence
Les droits d’auteur de l’article appartiennent à l’auteur en vertu du document Attribution-Non commerciale-Pas de travaux dérivés 2.5 Canada http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ca/. Les auteurs dont les publications se retrouvent dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
- Les auteurs demeurent propriétaires des droits d’auteur et accordent à la revue un droit de première publication ainsi qu’un droit d’attribution Creative Commons permettant de partager le travail accompagné d’une reconnaissance de paternité de l’œuvre et du droit de première publication dans cette revue.
- Les auteurs pourront conclure des ententes contractuelles supplémentaires distinctes en vue de la distribution non exclusive de la version publiée de l’article (p. ex. publier l’article dans un dépôt institutionnel ou le publier dans un livre), avec reconnaissance de première publication dans cette revue.
Les auteurs ont le droit et sont encouragés à rendre leurs travaux accessibles en ligne (p. ex. dans les dépôts institutionnels ou sur leur site Internet) avant et pendant le processus de soumission puisque cela peut mener à des échanges productifs ainsi qu’à plus de références à des travaux déjà publiés (voir The Effect of Open Access).
