Strategies for Facilitating Success of First Nations Students
Résumé
Cette recherche propose aux enseignants du niveau collégial des directives propres à faciliter le succès d'étudiants des Premières Nations, recherche basée sur des récits écrits et des renseignements recueillis de quatre groupes de discussion: (1) deux groupes d'étudiants des Premières Nations; (2) deux groupes de la Faculté des Arts composés de professeurs au Collège Indien Fédéré de la Saskatchewan et à l'Université de Régina, qui ont été identifiés comme enseignants efficaces auprès d'étudiants des Premières Nations. L'analyse des données révèle cinq thèmes qui font ressortir des stratégies que les membres du corps enseignant ainsi que les programmes universitaires peuvent utiliser pour créer des milieux d'apprentissage plus positifs pour les étudiants des Premières Nations: (1) le rehaussement de la relation professeur-étudiant; (2) l'inclusion dans le curriculum de contenus pertinents aux Premières Nations; (3) l'utilisation de méthodes d'enseignement plus flexibles; (4) l'adoption d'un style d'enseignement plus approprié à cette culture; et (5) l'atteinte d'une compréhension du vécu unique d'un étudiant des Premières Nations au niveau postsecondaire.
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Publié-e
2002-12-31
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