An Invitation to the Ethnographic Study of University Examination Behavior: Concepts, Methodology, and Implications
Résumé
Cet article qui aborde la question des examens sous l'angle de la vie des étudiants, met l'accent sur deux points principaux: premièrement, le domaine de l'enseigne- ment supérieur, et deuxièmement, la méthodologie qualitative et ses implications théoriques par rapport à l'enseignement supérieur, particulièrement en ce qui con- cerne la façon dont les étudiants gèrent le stress associé aux examens. Les don- nées ont été recueillies au moyen d'interviews, de l'observation, notamment en contexte ouverte («Garfinkling») et d'autres méthodes non intrusives. L'analyse des données et les implications théoriques proviennent d'études déjà publiées par les auteurs. Elles comprennent entre autres les «rituels magiques» des examens, la maîtrise des émotions, la gestion des impressions et la dramaturge des examens. De brefs résumés de ces études sont présentés dans le but de démontrer la perti- nence de l'analyse ethnographique par rapport à l'enseignement supérieur.
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Publié-e
1996-12-31
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