Résumé

Les établissments universitaires canadiens utilisent divers moyens pour pro-mouvoir l'accessibilité aux études, particulièrement auprès des clientèles adultes qui à cause d'obligations professionnelles ou familiales ne peuvent bénéficier de la programmation académique de jour. Ces méthodes sont-elles efficaces? Et l'augmentation massive des clientèles à temps partiel résulte-t'elle des efforts délibérés de promotion mis en place par les établissements? Cette étude examine les programmes crédités offerts en soirée par sept (7) établissements de moyenne et de grande taille. On suggère comme hypothèse que ces programmes représent pour les établissements un moyen de promouvoir la valeur organisationelle "d'ouverture " aux clientèles non traditionnelles. En particulier, on tente d'évaluer les effets sur l'accessibilité de deux modèles d'organisation interne et d'administration des programmes du soir observés dans ces institutions. Les politiques générales et les pratiques de promotion des études à temps partiel sont également abordées. Cette analyse se veut avant tout exploratoire et ne tente pas d'apporter des réponses définitives aux questions posées. Par ailleurs, elle permet de suggérer certaines voies de recherche privilégées et certaines pratiques institutionelles visant à promouvoir les études à temps partiel.