Résumé

Jusqu'à présent le rôle que jouent les universités sur l'innovation et l'esprit d'entreprise au moyen des centres créés à cet effet n'a guère été analysé. Cette étude examine le contexte socioculturel qui caractérise les collèges postsecon-daires ontariens à l'échelle macroéconomique, médiane et locale de leur organisation. Les résultats font apparaître les principaux aspects de la politique fiscale du gouvernement ( recherche des profits, normes en matière d'organisation administrative, gradualisme) tout en soulignant le type de relation qu'il est souhaitable de voir s'instaurer entre pouvoir et politique pour que ces centres d'innovation s'intègrent avec succès dans les collèges. Cette analyse a permis de dissiper diverses ambiguïtés d'ordre philosophique. Il semble que la privatisation de l'enseignement supérieur, la recherche, les services à la communauté, le rôle éducatif des universités et enfin les échanges sociaux que la vie collégiale permet pourraient donner la chance aux universités de jouer un rôle déterminant dans la transmission des valeurs et des compétences indispensables à l'acquisition d'un esprit d'innovation ou d'entreprise mais ceci reste cependant à étudier. De toute évidence, si l'on veut que les universités soient les promotteurs efficaces de l'avenir, il faut que ceux qui œuvrent dans ce domaine se réunissent pour débattre des valeurs et du type de pédagogie susceptibles de rendre possible l'enseignement de l'esprit d'entreprise et d'innovation ainsi que des raisons de mettre en œuvre un tel enseignement.