Résumé

L'Ontario et la Suède ont, parallèlement, créé des universités dans leurs régions du nord au cours des années soixante. Le présent article commence en mentionnant la similitude des deux régions, sous bien des aspects, tout comme celle des pressions exercées dans les deux cas, au sujet de la création d'instituts universitaires. Cet article se poursuit avec une comparaison entre les raisonne-ments et les principes sur lesquels les deux établissements universitaires furent fondés. Il est précisé que dans le nord de l'Ontario le principe prédominant était la difficulté d'accès au point de vue régional, alors que dans le nord de la Suède c'était le principe du service régional qui prédominait. C'est pourquoi les universités du nord de l'Ontario furent au début de petites institutions, préparant principalement à la licence d'arts et de sciences, alors que les universités du nord de la Suède furent dès le départ des établissements professionnels spécialisés, dont le but était de résoudre les problèmes et les disparités régionales spécifiques. L'article aborde ensuite l'analyse des problèmes académiques, financiers et géographiques que rencontrent les deux établissements universitaires depuis leur création, ainsi que les aménagements qui y ont été entrepris. Il fait ensuite état d'une évaluation des succès et des échecs concernant les deux systèmes et affirme que, malgré une certaine convergence, l'approche suédoise a été la plus fructueuse des deux.