The Problem of Change in Canadian Teacher Education
Résumé
On dit que les sciences de l'éducation au Canada sont caractérisées par un para-doxe: celui du changement et du statu quo. Ce paradoxe est dû à un manque dans le processus d'implantation: la capacité de changement au niveau de la structure n 'égale pas la capacité de changement au niveau de la pratique. Nous cherchons à expliquer ce phénomène. D'abord, nous analysons les obstacles au changement dans les sciences de l'éducation puis nous montrons dans une analyse de situation le fonctionnement des institutions de formation des enseignants. Nous expliquons enfin les différences entre les institutions en décrivant les "sagas" qui tendent a les acculturer
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Publié-e
1982-08-31
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