CARTIER, S. Etude de l’apprentissage par la lecture d’étudiants en contexte d’apprentissage par problèmes (APP). Canadian journal of higher education, [S. l.], v. 32, n. 1, p. 1–29, 2002. DOI: 10.47678/cjhe.v32i1.183401. Disponível em: https://cjhe-rces.ca/index.php/cjhe/article/view/183401. Acesso em: 24 nov. 2024.