BUJOLD, N.; SAINT-PIERRE, H. Style d’intervention pédagogique, relations affectives enseignants-étudiants et engagement par rapport à la matière. Canadian journal of higher education, [S. l.], v. 26, n. 1, p. 75–107, 1996. DOI: 10.47678/cjhe.v26i1.183233. Disponível em: https://cjhe-rces.ca/index.php/cjhe/article/view/183233. Acesso em: 28 nov. 2024.